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建立 2026-11-13 更新 2026-11-13

實驗設計

實驗(experiment)是研究者主動給受試者施加處理、再觀察反應的研究,是統計上唯一能推論因果關係的研究方式。關鍵在於隨機分派:把受試者隨機分到各處理組,讓其他可能影響結果的因素在各組間平均分散。本頁說明觀察研究與實驗的差別、實驗的術語與四大原則、三種常見設計,以及推論範圍,對應新版 Topic 1.13。

觀察研究和實驗差在哪?

觀察研究(Observational study) 實驗(Experiment)
研究者做什麼 只觀察、測量,不介入 主動施加處理
能否推論因果 不能,只能說有關聯 能(若有隨機分派)
例子 調查喝咖啡的人與不喝的人誰比較長壽 隨機分派受試者每天喝或不喝咖啡,追蹤血壓

觀察研究無法推論因果,是因為可能有干擾變數(confounding variable):與解釋變數和反應變數都有關的變數,讓我們無法分辨反應的差異是誰造成的。例如喝咖啡的人可能也比較常熬夜,壽命差異可能來自睡眠而不是咖啡。

實驗的基本術語

名詞 英文 意思
實驗單位 Experimental units 接受處理的對象;若是人,稱為受試者(subjects)
解釋變數/因子 Explanatory variable / Factor 研究者操控的變數
水準 Levels 因子的不同取值,例如劑量 0、10、20 mg
處理 Treatment 實驗單位實際接受的條件;多因子時是各水準的組合
反應變數 Response variable 測量的結果
對照組 Control group 接受安慰劑、標準治療或不處理的組,提供比較基準
安慰劑 Placebo 外觀相同但沒有有效成分的假處理

安慰劑效應(placebo effect)是指受試者因為「以為自己接受了治療」而出現反應。單盲(single-blind)是受試者或評估者其中一方不知道分組;雙盲(double-blind)是受試者和評估反應的人都不知道分組,可以避免期待影響結果。

好的實驗要滿足哪四個原則?

  1. 比較(Comparison):至少有兩種處理,才能比較效果。
  2. 隨機分派(Random assignment):用隨機方法把實驗單位分到各處理組,讓干擾變數在各組間大致平衡。
  3. 控制(Control):讓其他可能影響反應的變數在各組保持一致,例如相同的測量時間與環境。
  4. 重複(Replication):每個處理組要有足夠多的實驗單位,才能分辨處理效果和隨機變異。

怎麼描述隨機分派?

把 40 位受試者編號 1–40,用亂數產生器產生 1–40 之間不重複的整數,前 20 個號碼的受試者接受新藥,其餘 20 位接受安慰劑。

三種常見實驗設計

完全隨機設計

完全隨機設計(completely randomized design)把所有實驗單位直接隨機分派到各處理組,是最基本的設計。

區集設計

隨機區集設計(randomized block design)先依某個會影響反應的變數把實驗單位分成區集(blocks),再在每個區集內分別隨機分派處理。例如依性別分區集,再在男性、女性內部各自隨機分派新藥或安慰劑。

區集的目的是降低區集變數造成的變異,讓處理效果更容易被看出來。這和分層抽樣的想法相同:先分成相似的組,再在組內隨機。

配對設計

配對設計(matched pairs design)是區集大小為 2 的特例:

  • 把條件相近的兩個實驗單位配成一對,對內隨機決定誰接受哪種處理;或
  • 讓同一個人接受兩種處理,隨機決定順序。

配對設計的資料要用差值分析,見 單一平均數的推論。

統計顯著是什麼意思?

如果處理組之間的差異大到「不太可能只是隨機分派造成的」,就稱這個差異統計顯著(statistically significant)。判斷是否顯著,就是 Unit 3、4 的假設檢定要做的事。

推論範圍:能下什麼結論?

研究能下的結論取決於兩個問題:有沒有隨機抽樣、有沒有隨機分派。

有隨機分派 沒有隨機分派
有隨機抽樣 可以推論因果,並推廣到母體 不能推論因果,但可推廣到母體
沒有隨機抽樣 可以推論因果,但只適用於這些受試者(或類似個體) 不能推論因果,也只適用於樣本

最常見的錯誤

多數實驗的受試者是自願者,不是隨機樣本,所以即使能推論因果,也不能直接推廣到全體母體。FRQ 常要你同時說明這兩件事。

推薦影音

統計研究的類型

簡述:Khan Academy 比較抽樣調查、觀察研究與實驗的差別,並說明每種研究能得到什麼結論。適合先建立整體架構。

對照實驗

簡述:Crash Course Statistics 第 9 集,說明對照組、安慰劑、盲法與隨機分派在實驗中扮演的角色,並舉出醫學研究的例子。

配對實驗設計

簡述:Khan Academy 示範配對設計的兩種做法,以及為什麼配對能降低個體差異造成的變異。適合搭配本頁「配對設計」一節。

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